Про библиотеки я здесь (http://vitus-wagner.livejournal.com/142884.html?thread=3079460#t3079460) ответил. А насчёт полуспециалистов и недоинженеров я с Вами спорить не буду. Мехмат есть мехмат, а биофак есть биофак. Однако должен заметить, что непосредственное дело дало мне больше, чем лекции (да, пожалуй, и практикумы). Хотелось бы также понять: 1. Что такое "системное мышление"? 2. Связано ли "полуспециалистсво" и "недоинженерство" работающих именно с работой или с недостатком способностей (врождённых или накопленных к первому курсу)? Надо же сравнивать примерно одинаковых по способностям, одних из которых убеждали "учиться, учиться и ещё раз учиться", а других - работать, косить и забивать. 3. Какие научно-исследовательские задачи решили "полные специалисты и инженеры" с Вашего курса (хотя бы Вы сами) и какая от них кому польза?
no subject
А насчёт полуспециалистов и недоинженеров я с Вами спорить не буду. Мехмат есть мехмат, а биофак есть биофак. Однако должен заметить, что непосредственное дело дало мне больше, чем лекции (да, пожалуй, и практикумы). Хотелось бы также понять:
1. Что такое "системное мышление"?
2. Связано ли "полуспециалистсво" и "недоинженерство" работающих именно с работой или с недостатком способностей (врождённых или накопленных к первому курсу)? Надо же сравнивать примерно одинаковых по способностям, одних из которых убеждали "учиться, учиться и ещё раз учиться", а других - работать, косить и забивать.
3. Какие научно-исследовательские задачи решили "полные специалисты и инженеры" с Вашего курса (хотя бы Вы сами) и какая от них кому польза?