Уже сложно определить, что такое польза и что такое свое место. С другой стороны, можно предполагать, что в каждой сфере (в той же математике, например) нужны разные способности. Причем, с развитием технологии эти востребованные способности могут видоизменяться. Первично это мотивация студента (школьника) и система общего образования. Поэтому соглашаясь, что ЕГЭ достаточно произвольная одномерная и вредная (если она единственная) оценка уровня образования, трудно согласиться с тем, что нужно все раз и отменить. Скорее необходимо создавать альтернативные параллельные конкурентные механизмы и системы образования и отбора.
no subject
С другой стороны, можно предполагать, что в каждой сфере (в той же математике, например) нужны разные способности. Причем, с развитием технологии эти востребованные способности могут видоизменяться.
Первично это мотивация студента (школьника) и система общего образования.
Поэтому соглашаясь, что ЕГЭ достаточно произвольная одномерная и вредная (если она единственная) оценка уровня образования, трудно согласиться с тем, что нужно все раз и отменить. Скорее необходимо создавать альтернативные параллельные конкурентные механизмы и системы образования и отбора.