Бывают же совпадения

[vitus_wagner]

Стоило мне написать про Сон разума, как mithrilian опубликовала ссылку на статью, критикующую современную российскую среднюю школу.

Собственно вопрос в статье поднимается тот же самый. Современная средняя школа ничему не учит. 99% её выпускников помнят то, чему их учили в начальной школе (ибо это базовые навыки, которые пришлось в последующей жизни постоянно применять) и то, чему учили в школе высшей, даже если потом не работали по специиальности (потому что это был самостоятельный выбор, и вообще высшая школа куда более ориентирована на практическое применение знаний, чем школа средняя). Но не помнят ничего, что входило в программу школы средней. Даже если выводы из того, что там дается, могут быть полезны в повседневной жизни.

Потому что средняя школа не учит главному - соотношению между теорией и практикой, умению применять на практике теорию. Поэтому автор статьи и симпатизирует американской средней школе, которая позиционируется как "камера хранения для детей" - ничему не научат, так хоть зрение и осанку не испортят.

Comments

[hungry-ewok.livejournal.com]

Во-1. Часы отрывают и впихивают новые пердметы вовсе не _учителя_. Этим вредительством занимаются минобразы. Читай - это есть гос. политика.
Во-2. Для вышесказанного нужен талант учителя. Надеяться что найдется столько талантливых которые за гроши будут исправлять вредительство минобразов - минимум наивно.

[aywen.livejournal.com]

Да кабы всё было так просто. Я лично знаю нескольких людей из минобраза - это люди, столь же искренне, как участники дискуссии, заинтересованные в процветании российского образования. Так что это не злой умысел, а искреннее непонимание.
Более того, учебные программы, задействующие межпредметные взаимосвязи, даже создаются, отрабатываются на экспериментальных площадках... Вот, например Центр информационных технологий и учебного оборудования (http://9151394.ru/). Но до массового внедрения дело не доходит. В конце концов всё упирается в гроши, конечно.

[hungry-ewok.livejournal.com]

Если дело в ошибках/непонимании - то система хотя бы 50/50 должна выдавать полезные результаты. Если же вся деятельность ведет к ухудшению - это вредительство.
Разрабатывать новые программы это конечно весело, но ввести советского образца единую программу и единые учебники - полезней.