> Блин, если 60-80% после пяти лет вынуждены будут идти искать что-то другое - мне заранее немножкожалко этих людей;
Наше поколение (выпускников вузов 89-90) ждала именно такая судьба. Ничего, выжили как-то. Хотя в 22-25 человеку уже семью создавать (и содержать) пора. Хорошо бы к этому времени устаканиться с поиском призвания.
Как раз в предлагаемой системе этого не должно происходить - активный поиск рода деятельности ведется ДО того как потрачены годы на глубокое изучение профессии.
> Но все-таки все минусы сегодняшней школы и даже вчерашней - сами по себе не являются аргументом в пользу полного отказа от принципа.
А по-моему как раз аргумент. Основных минусов сегодняшней школы два
1) одновозрастность классов. Это приводит к тому что не вырабатываются социальные навыки общения в разновозрастных коллективах. С этим можно было мириться когда в семьях было по 7-10 детей, а после школы подростки носились по дворам разновозрастными компаниями без контроля взрослых и худо-бедно эти навыки нарабатывали. В современных городах семьи маленькие, а окружающая среда слишком враждебна для детей. Поэтому с этим совсем труба.
2) оторванность программы от окружающей школьников реальности. Отсутствие курса "второй природы", которая в основном учеников и окружает.
При этом я полагаю, что как раз в профессиональном образовании (уровня советского техникума или нынешнего бакалавриата) как раз разделение по годам обучения полезно. При наличии, правда, всяких форм деятельности объединяющей студентов разных курсов, подростков-участников профориентационынх программ и молодых специалистов-выпускников.
> Сейчас все-таки хоть в более "зрелом" возрасте.
От этого один вред. То есть получается не выбор профессии в более зрелом возрасте, а растягивание детства и инфантилизация юности. Раньше, до эпохи всеобщего среднего образования, подросток в 14 лет уже знал сколько пота обменивается на одну монетку, привыкал нести ответственность за свое дело. Поэтому когда в 18 лет его забирали в армию, ему можно было спокойно доверять оружие. А когда он в 20 женился на 18-летней, они оба были готовы взять на себя ответственность за семью и детей. Сейчас, когда человек начинает взрослую жизнь не в 13-14, а в 22-25, все больше ситуаций когда первого ребенка заводят в 35-40 что не полезно для его здоровья.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2014-05-21 11:04 am (UTC)Наше поколение (выпускников вузов 89-90) ждала именно такая судьба. Ничего, выжили как-то.
Хотя в 22-25 человеку уже семью создавать (и содержать) пора. Хорошо бы к этому времени устаканиться с поиском призвания.
Как раз в предлагаемой системе этого не должно происходить - активный поиск рода деятельности ведется ДО того как потрачены годы на глубокое изучение профессии.
> Но все-таки все минусы сегодняшней школы и даже вчерашней - сами по себе не являются аргументом в пользу полного отказа от принципа.
А по-моему как раз аргумент. Основных минусов сегодняшней школы два
1) одновозрастность классов. Это приводит к тому что не вырабатываются социальные навыки общения в разновозрастных коллективах. С этим можно было мириться когда в семьях было по 7-10 детей, а после школы подростки носились по дворам разновозрастными компаниями без контроля взрослых и худо-бедно эти навыки нарабатывали. В современных городах семьи маленькие, а окружающая среда слишком враждебна для детей. Поэтому с этим совсем труба.
2) оторванность программы от окружающей школьников реальности. Отсутствие курса "второй природы", которая в основном учеников и окружает.
При этом я полагаю, что как раз в профессиональном образовании (уровня советского техникума или нынешнего бакалавриата) как раз разделение по годам обучения полезно. При наличии, правда, всяких форм деятельности объединяющей студентов разных курсов, подростков-участников профориентационынх программ и молодых специалистов-выпускников.
> Сейчас все-таки хоть в более "зрелом" возрасте.
От этого один вред. То есть получается не выбор профессии в более зрелом возрасте, а растягивание детства и инфантилизация юности. Раньше, до эпохи всеобщего среднего образования, подросток в 14 лет уже знал сколько пота обменивается на одну монетку, привыкал нести ответственность за свое дело. Поэтому когда в 18 лет его забирали в армию, ему можно было спокойно доверять оружие. А когда он в 20 женился на 18-летней, они оба были готовы взять на себя ответственность за семью и детей. Сейчас, когда человек начинает взрослую жизнь не в 13-14, а в 22-25, все больше ситуаций когда первого ребенка заводят в 35-40 что не полезно для его здоровья.