К вопросу о легалайзе

На волне очередного околокороткоствольного флейма возник вопрос - а какой максимальной мощности оружие необходимо разрешить частным лицам. Так вот, на мой взгляд, совершенно необходимо разрешить частным лицам владеть межконтинентальными баллистическими ракетами. Потому что все имеющиеся сейчас космические транспортные средства межконтинентальными ракетами являются. Не будет частных МБР, не будет частного космоса.

Ну и по мелочи бомбардировщики и штурмовики тоже бы надо разрешить в рамках общего развития частной авиации. Это ж какие конверсионные доходы можно поиметь продавая любителям устаревшие военные самолёты.

Образование как общественное благо

Тут недавно в журнале у logpoint возник вопрос - что такое образование - услуга или общественное благо.

Вопрос образование как услуги у меня в журнале уже два года назал разбирался.

Поговорим теперь об общественном благе.

Что такое общественное благо - это что-то такое, что приносит пользу сразу всем, но никак невозможно определить, какую часть этого потребил каждый. Ну, например, чистый воздух в городе. Или развитая дорожная сеть.

Казалось бы, причем тут образование? Ведь там чётко понято, какую долю получил каждый обучающийся.

Но это только в том случае, если мы считаем что выгодоприобретателем образования является ученик. А это - не так. Вспомним проблему гастрабайтеров, неассимилируемых меньшинств. От того, что дети иммигрантов не ассимилируются, не принимают культуру окружающего общества, это окружающее общество страдает больше, чем сами мигранты.

Если же признать что школьное образование это как прививка - неизвестно ещё поможет ли конкретному человеку, но то, что подавляющее большинство населения его получило, станет лучше всем, то всё становится на свои места.
И обязательность школьного образования, и его уравнительный характер. Задача школьного образования - привить всем некий минимальный уровень культуры, который позволит им в дальнейшем мирно взаимодействовать в рамках принятых в данном обществе правил.

Кстаи, вот ту попалась статья, в которй американцы с удивлением пишут, что направленность финского образования на равенство приводит к лучшим результатам в PISA:

http://www.theatlantic.com/national/archive/2011/12/what-americans-keep-ignoring-about-finlands-school-success/250564/

И, кстати, с позиций образования как общественного блага эти результаты вполне объяснимы. Если в процессе школьного образования прививается мысль, что знания - это что-то ценное, тот, кто их имеет, заслуживает уважения, то те, у кого есть способности к учёбе, эти способнсоти уже реализуют самостоятельно. Одобрение со стороны сверстников - это мощнейший мотиватор.

Возможно, что вся ностальгия по советской школе происходит от того же самого - даже в относительно поздние 70-е годы. числится в начальной школе среди одноклассников "профессором" было не то чтобы плохо.

К вопросу о конце света

А вот если взять обычный бытовой UPS (не smart), куда идет 12-вольтовый аккумулятор на 6Ач и подключить вместо этого аккумулятора автомобильный на 60Ач (в корпус он, естественно, не влезет) оно сумеет его а)зарядить, пока свет не кончился б) проработать от него хотя бы пять часов?