vitus_wagner | Про клиповое мышление

забавный текст в защиту "клипового мышления" (найдено у

sartac).

Ну что я могу по этому поводу сказать:

Да, конечно, читать man-ы grep-ом (это немного более привычная мне метафора того, что автор называет "культура Ctrl-F") очень эффективно. При условии что Немет была прочитана традиционным способом.

То есть если у тебя в голове есть модель реальности, которую нужно чуть-чуть расширить в данном конкретном месте, то это работает.

А вот если модели нет, то начинаятся "культура copy-paste", всяческие кукбуки, копирование чужих кусков без понимания что они делают, распространение мифов. Именно про это вчера писал

abbra (и был пинаем за то что к разрабатываемой им системе не прилагается нечто эквивалентное SAH по удобству построения моделей. Хотя реально пинки выглядели как наезды на маркетинговую политику. Что, впрочем одно и то же. Если компании не интересны умные пользователи, она и не будет вкладываться в написание Concepts Manual).

Интересно почему многие считают что вот раньше, традиционная школа (советская, дореволюционная классическая гимназия, каждый находит свой золотой век в свой исторический период) давала знания, а вот теперь...?

По-моему, в любой до сих пор существовавшей школе, может быть за исключением отдельных классов отдельных педагогов-новаторов, люди если и получали знания, то вопреки организации педагогического процесса. Это авторы учебников вроде Воронцова-Вельяминова (не случайно астрономию запретили первой) наивно думали, что школе нужны учебники, создающие картину мира в головах учеников. Потому что они сами, те, которые повзрослев стали учеными, в школьном возрасте мечтали именно понять как оно устроено, выстроить в голове картину мира.

А школа готовит ни разу не ученых. Классическая гимназия, с которой в значительной части слизана советская система среднего образования, готовила коллежских регистраторов. Мелких чиновников. Переписчиков документов. Отсюда основной метод обучения русскому языку - изложение. Сделать из документа экстракт для вышестоящего начальства.

Cейчас эти миллионы переписчиков уже почти не нужны. Разработан вышеупомянутый метод чтения при помощи grep (ctrl-f). Начальству теперь нужны не экстракты из прошений, а аналитические записки. Аналитикам экстракты тоже не нужны. Они знают, где на клавиатуре кнопка Control.

Инженеров, квалифицированных рабочих, водителей транспорта школа не умела готовить никогда.
До революции пытались организовать параллельную гимназической систему реальных училищ. Но после революции она смешалась с общеобразовательной школой. В этом смешении был определенный идеологический смысл - диктатура пролетариата, ориентация на то, что из всех надо готовить технарей. Но не вышло. Во-первых, бюрократы были нужнее - тогда еще grep не изобрели. Во-вторых учителя сами были порождением классического образования и постепенно превратили единую трудовую школу в реплику классической гимназии.