О дискриминационной сучности ЕГЭ

[vitus_wagner]

Давно известно, что "каждый человек приносит пользу, будучи употреблен на своём месте".
Несколько столетий, наверное. Человек, неспособный к математике может быть гениальным садовником, а не способный связно изложить мысли на бумаге, гениальным актером.

Нельзя сказать "этот человек более способен, а этот - менее", не уточняя - к чему именно способен.

Тем не менее, именно это делает ЕГЭ. Вводится достаточно произвольная одномерная оценка уровня образования полученного в школе. И получившие высокие баллы имеют право выбирать ЛЮБУЮ специальность (даже ту, для которой они объективно профнепригодны, но которая почему-то считается модной и престижной), а получившие низкие - что останется.

Конечно, внутри ЕГЭ ещё осталась какая-то небольшая вариабельность. Некоторые предметы можно сдавать по выбору.

Но эта вариабельность гораздо меньше, чем была в советское время, когда ВУЗы сами принимали экзамен по соответствующему предмету. Оставаясь в пределах материала, входящего в школьную программу, можно составить очень разные комплекты экзаменационных вопросов, проверяющие разные знания и умения. А еще экзамены, как правило, принималисть в устной форме.

Представьте себе, например, как могла бы отличаться программа экзамена по биологии для сельскохозяйственного вуза, медицинского вуза и биологического факультета университета (если при её формулировании исходить из того, чтобы преимущество получили те люди, которым потом будет легче работать по соответствующей специальности).

А тут всех стригут под одну гребенку. Хотя вообще при поступлении в ВУЗ знания стоило бы проверять по минимуму, только исходя из двух потребностей:

1. Оценить что этот человек вообще способен усваивать программу
2. Убедиться что у него есть фундамент для тех вводных курсов, которые будут читаться в первом семестре.

А больше ориентироваться на совместимость психотипа с потребностями специальности и желание работать именно по ней. Если выполняется пункт 1 выше, то догнать необходимые знания можно и в процессе, если есть желание.

Comments

[gilgatech.livejournal.com]

Сильно умных бить по морде чайником)

[gilgatech.livejournal.com]

ПММ перепутали технологию с формализацией, типа:
1.Делай раз
2.Делай два
3.?????
4. Profit !
В технике иногда работает. В обществе насилия иногда на первый взгляд тоже.

[aafin.livejournal.com]

Неверно.

До егэ подготовленный школьник должен был уметь решить любую разумную задачу. И к этому нормальные школьники себя и готовили.

Теперь должен решать 15 типов и хватит.

И более того, раньше предполагалось, что они смогут ответить на простейшие вопросы типа "что такое салярное произведение" Теперь они в принципе на могут ответить на вопрос. На это не надрачивали.

[aafin.livejournal.com]

Ну так допинг на соревнованиях запрещен :)

[vitus_wagner]

"салярное произведение" это, наверное, художественное произведение, созданное в рамках работы fulltime за заплату "(salary)

[vitus_wagner]

Вот вот, Вопрос именно в том, что путают спорт с азартными играми, а вступительные экзамены со спортом.

[kouzdra.livejournal.com]

Очень многие знакомые сидели "в аспирантуре"

[kouzdra.livejournal.com]

Еще "в аспирантуре" - Терехов если ты помнишь это использовал как источник рабского постстуденческого труда.

[vitus_wagner]

И был абсолютно прав. Если человек не желает рабски трудиться на строительстве генеральских дач, то почему бы его не поэксплуатировать по основной специальности?

[alexkuklin.livejournal.com]

в изначальном проекте - было предусмотрено.
но в процессе последующих "уточнений" и "улучшений"...
да и то, что осталось - не работает, по факту

[kouzdra.livejournal.com]

Тут несколько забавных моментов -

1) если уж репетиторам для поступления в вуз платят - так пусть они лучше натаскивают на то, что понадобится, а не на умении писать сочинение про "образ поручика Ржевского в пьесе Островского Анна Каренина"

2) ЕГЭ - вещь полезная - именно как более или менее объективный школьный ранжир - знакомые учителя сильных школ им очень довольны - просто потому, что им сильно проще стало объяснять, почему им именно надо давать больше плюшек

3) Вообще гря - в реально сильных питерских спецшколах программу проходят по той же математике в объеме курса до второго ММ включительно. И одна из проблем - как потом встраивать этих людей в "программу обучения под среднего выпускника школы". Реально - спецпоток ПОМИ для этого есть. Куда "нормальным" просто смысла нет даже соваться.

[salas.livejournal.com]

Как певец с полностью обратной проблемой — освоивший вступительную науку без видимого напряжения и намного лучше любой другой — подтверждаю, что проблемы таки с консерваторией.

[kouzdra.livejournal.com]

На "строительстве дач" придется трудиться максимум год, а тут ты подвешиваешься на 10 лет. Не говоря уж о том, что мой личный опыт грит, что армия вещь вовсе не бесполезная в плане некоторого расширения жызненного опыта - а мне лично и в профессиональном чисто плане. Тем более, что щас вроде как если ты не вовсе ленивый - то найдешь сам где хочешь служить и туда и попадешь.

[vitus_wagner]

Ну типа это их личный выбор. Предусмотренная Конституцией альтернативная служба тоже обычно имеет большую продолжительность, чем служба в строевых частях.

[aafin.livejournal.com]

=до первой сессии.=

Так и после нет возможности выгнать.

Вот например:

Это antonfinogenov.ru/895978654.html

фотографии работ студентки с 200 баллами за три егэ. И отчислить ее невозможно.

[eldhenn]

Мы про школьную биологию?

[eldhenn]

Цель первого собеседования - не проверить качество высшего образования, а проверить готовность соискателя для выполнения определённых работ. Хочешь поступить на работу - изволь выучиться всему, что нам нужно.
ВУЗ не нужен. Школа не нужна. Ничего не нужно, выплыл - молодец, не выплыл - туда тебе, быдлу, и дорога.

[eldhenn]

То есть ВУЗ менять нельзя. Если там методика пороть молодых людей розгами, мы будем отбирать тех, кто от этого удовольствие получает. Сами розги под вопрос не ставятся, и единая технология обучения по всей стране тоже даже не вопрос. Только анархия, только хардкор.

[kouzdra.livejournal.com]

В принципе так и есть. А что?

Просто на некотором уровне государству кажется разумным предоставить в принудительном порядке всем определенный базовый минимум - для увеличения выхода годных на следующих этапах.

[toshische.livejournal.com]

А лет 9 спустя на том же самом факультете (правда не на вступительном экзамене, а в сессию) я своими ушами слышал, как сын сотрудника кафедры почти ничего не мог сказать кроме "бе" и "ме", но ушёл с экзамена с пятёркой :(
Хотя это было исключение.

[vitus_wagner]

Умение заполнять клеточки в тестах и умение писать сочинения про поручика Ржевского имеют примерно равное отношение к действительно полезным умениям.

[vitus_wagner]

Ну типа как раз в это время и свалил из МГУ не закончив очной аспирантуры, потому что оно начало ну настолько стремительно деградировать...

[spqr-voldi.livejournal.com]

Оно как-то нетривиально по сравнению с придумыванием или приобретением себе болезни (впечатления получил на многолетних предпризывных медосмотрах). Хотя, некоторые таланты почти при мне на психолога с ножом бросались, с целью неслужбы, так что, видимо, у всех разное мнение (на этом фоне я с газетой Завтра и телегами про жыдомасонские заговоры был образцом здравомыслия).

[spqr-voldi.livejournal.com]

Да. Я тут не так давно в диалогах с бывшими пятёрочниками убедился, что они толком учебник не читали.

[vitus_wagner]

У меня есть знакомые (кстати, почти наверняка читающие эту дискуссию) которые прекрасно обошлись без ВУЗа и работают в таких областях, где вообще-то нормой считается высшее образование.

ВУЗ нужен самому человеку. В большинстве случаев после ВУЗа легче выплыть на собеседовании.

Со школой примерно то же самое. Я склоняюсь к мысли что нужна только начальная школа - года четыре. Потом уже стоило бы получать профессию а не долдонить еще 6-7 лет бессмысленные тексты, которые всё равно будут потом забыты.